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急救是指當(dāng)有任何意外或急病發(fā)生時(shí)，施救者在醫(yī)護(hù)人員到達(dá)前，按醫(yī)學(xué)護(hù)理的原則，利用現(xiàn)場(chǎng)適用物資臨時(shí)及適當(dāng)?shù)貫閭≌哌M(jìn)行的初步救援及護(hù)理，然后從速送院。有效的急救能使病人解除生命危險(xiǎn)，從而提高病人的生存率并降低其傷殘率。眾所周知，當(dāng)意外發(fā)生時(shí)，醫(yī)務(wù)人員往往距離現(xiàn)場(chǎng)有一定的距離，在趕往現(xiàn)場(chǎng)的途中，患者有可能會(huì)失去寶貴的救治時(shí)間，故提高公眾急救水平勢(shì)在必行。而目前，我市中學(xué)生對(duì)急救知識(shí)的了解程度仍然不高，為有效提高中學(xué)生急救水平，我院開(kāi)展了“急救知識(shí)進(jìn)校園”系列活動(dòng)。
3月19日下午，急診科劉曉主任在新橋中學(xué)開(kāi)展了《心肺復(fù)蘇術(shù)》講座，劉主任先是簡(jiǎn)明易懂地講述了心肺復(fù)蘇術(shù)的適用情況，并強(qiáng)調(diào)了時(shí)間對(duì)于急救的重要性，提出了“黃金四分鐘”的概念，接著詳細(xì)講解了心肺復(fù)蘇術(shù)的姿勢(shì)方法和具體步驟，最后播放了幾個(gè)心肺復(fù)蘇術(shù)操作的錯(cuò)誤案例讓在座學(xué)生引以為戒。講座結(jié)束后，李晨陽(yáng)護(hù)士上臺(tái)演示了心肺復(fù)蘇術(shù)的正確步驟及標(biāo)準(zhǔn)的操作，之后邀請(qǐng)了在座的學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)操作，并糾正其操作不當(dāng)之處。
3月21日，張貽雯主任前往甌海實(shí)驗(yàn)中學(xué)進(jìn)行了第二場(chǎng)關(guān)于心肺復(fù)蘇術(shù)的講座，值得一提的是在場(chǎng)的學(xué)生對(duì)此十分感興趣，全神貫注傾聽(tīng)之余更是拿起筆做了詳細(xì)的記錄。講座告一段落后，金小麗護(hù)士進(jìn)行了心肺復(fù)蘇術(shù)操作的現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)，在場(chǎng)學(xué)生踴躍參與并表示受益匪淺。
3月26日，徐卡醫(yī)師在潘橋中學(xué)開(kāi)始了第三場(chǎng)急救知識(shí)講座，徐醫(yī)師稱(chēng)心肺復(fù)蘇術(shù)為與死神的較量，并鼓勵(lì)在座的學(xué)生努力掌握這一救命技術(shù)。之后，朱婧護(hù)士長(zhǎng)進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)示范，并指導(dǎo)幾位學(xué)生代表如何正確有效地進(jìn)行心肺復(fù)蘇。到場(chǎng)的學(xué)生代表興致高漲，紛紛表示要掌握這一技術(shù)并在班會(huì)活動(dòng)上教授未到場(chǎng)的同學(xué)。
現(xiàn)代心肺復(fù)蘇術(shù)從20世紀(jì)60年代實(shí)施以來(lái)至今已有50多年的歷史，是目前最簡(jiǎn)單有效、廉價(jià)且易于學(xué)習(xí)掌握的救命技術(shù),使成千上萬(wàn)名呼吸、心臟驟停的患者"起死回生"。然而眾所周知的是目前我國(guó)心肺復(fù)蘇術(shù)的普及遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，加之公眾操作不規(guī)范，心肺復(fù)蘇成功率明顯低于發(fā)達(dá)國(guó)家，因此提高公眾的急救水平迫在眉睫。我院組織的“急救知識(shí)進(jìn)校園”活動(dòng)已經(jīng)順利開(kāi)展了三場(chǎng)，極大地提高了中學(xué)生自救互救能力，接下來(lái)，我院將前往更多的學(xué)校向更廣大學(xué)生群體宣傳急救知識(shí)，為普及急救知識(shí)貢獻(xiàn)一份應(yīng)有的力量。
▲新橋中學(xué)
▲甌海實(shí)驗(yàn)中學(xué)
▲潘橋中學(xué)
